A.感覺適應
B.感覺對比
C.感覺后效
D.繼時對比
你可能感興趣的試題
A.心境
B.激情
C.應激
D.熱情
A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.權威水平
A.行為矯正
B.學會適應
C.尋求發(fā)展
D.克服障礙
A.形象聯想法
B.諧音聯想法
C.首字連詞法
D.位置記憶法
A.社會文化
B.家庭因素
C.自然環(huán)境
D.早期經驗
A.學生在考試之后能準確地預測自己的分數
B.學生在學習中能舉一反三
C.學生在閱讀時遇到難點停下來思考,或回到前面重新閱讀
D.利用復述策略記憶
A.零碎時間沒有用
B.避免有挑戰(zhàn)性的任務
C.安排適合自己的學習環(huán)境
D.遇到困難只能靠自己
A.遺傳素質在人的發(fā)展中的重要作用
B.后天的教育對人的發(fā)展具有決定性的作用
C.后天的生活條件和教育對人發(fā)展的重要意義
D.社會環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素
A.學生興趣盎然地聽科普講座
B.學生用諧音法記憶單詞
C.科學家探索新材料
D.玩走迷宮游戲
A.知行統(tǒng)一
B.滲透熏陶
C.集體教育
D.因材施教
最新試題
—般來講,小學階段相當于人生發(fā)展的()。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于()。
()是—個人確立自己的目標,并自覺地調節(jié)自己的行為,克服困難,努力去實現目標的心理品質。
在德育過程中,如何運用榜樣法?
引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()。
學生學習“功=力X距離”,這種學習屬于()。
結合上述材料,談談如何處理預設與生成的關系。
我國古代教育家顏之推指出:“人在年少,神情未定,所與款狎,熏潰陶染,言笑舉動,無心於學,潛移暗化,自然似之;何況操履藝能,較明易習者也?是以與善人居,如人芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如人鮑魚之肆,久而自臭也。”從德育方法來講,這里強調的是一種()。
根據你所學的知識,你認為小翔可能有什么樣的心理健康問題?為什么?
顏冋說:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()。