A.特殊遷移
B.水平遷移
C.一般遷移
D.垂直遷移
你可能感興趣的試題
A.桑代克
B.杜威
C.賈德
D.班杜拉
A.信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育
B.信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育
C.信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社會實踐、勞動與技術(shù)教育
D.勞動與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)實踐、研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)
A.選修課程
B.必修課程
C.活動課程
D.學(xué)科課程
A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
B.官能訓(xùn)練說
C.共同要素說
D.概括化理論
A.正遷移
B.負遷移
C.遠遷移
D.近遷移
最新試題
信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合的基本途徑和方式有哪些？
王老師在教學(xué)《十里長街送總理》一課時，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面．讓學(xué)生整體感知，再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后，教師啟發(fā)學(xué)生放開歌喉，唱唱有關(guān)周總理的歌．有了初步感知后，才導(dǎo)入新課。請問，王老師采用了（）。
簡述遷移的概括化理論。
知識遷移的前提是（）。
以五年級上冊《分數(shù)的意義》為例，請具體分析學(xué)生的學(xué)習(xí)起點、教學(xué)重點、教學(xué)難點，并制作這一課的教學(xué)設(shè)計。
依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。
教學(xué)目標設(shè)計中的“三維目標”是指（）。
簡述學(xué)習(xí)遷移的種類。
請選一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的理解寫出教學(xué)目標的設(shè)計方案，并據(jù)此設(shè)計教學(xué)過程。
簡述教學(xué)設(shè)計的依據(jù)。