A.故事導入
B.情境導入
C.懸念導入
D.直接導入
你可能感興趣的試題
A.自然式
B.歸納式
C.游戲式
D.懸念式
A.凡是有助于提高學習效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學習策略
B.學習策略等于具體的學習方法，是學習方法的集合體
C.學習策略是調(diào)節(jié)如何學習、如何思考的高級認知能力，是會不會學的標志
D.學習策略不能與具體的學習方法截然分開，要借助具體的學習方法表現(xiàn)出來
A.使學生能陳述策略學習的重要性
B.使學生知道策略應用的適當條件
C.讓學生開展學習競賽
D.使學生體驗到應用策略能提高學習效率
A.樹立正確的學習信念
B.激發(fā)內(nèi)在動機
C.正確歸因
D.有問題請教老師
A.準備律
B.效果律
C.學習律
D.練習律
最新試題
—般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大（）
近年來，互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展迅速，寶媽們可以通過網(wǎng)絡購買啟蒙教育的課程，在富有經(jīng)驗的教師的指導下，學會構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這體現(xiàn)教學過程具有（）。
什么是美術(shù)設(shè)計中的“排列組合”？
某大學將大一新生按英語人學測試成績高低把不同系別、不同班級的學生分成ABCD四個水平不同的英語班，這屬于（）
地理課上，為了讓同學們更加詳細地了解“七大洲，四大洋”的地理位置，老師特意準備了一個地球儀，讓同學們觀察。這體現(xiàn)的教學原則是（）。
請簡述教師課堂上“創(chuàng)設(shè)語境”需要考慮的基本要素。
—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗的（）
如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。
簡要概括本文的中心思想。
請根據(jù)教學內(nèi)容確定本課時的語言技能（聽說）目標。