A.集體性
B.開(kāi)放性
C.針對(duì)性
D.時(shí)效性
E.自主性
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A.暈輪效應(yīng)
B.馬太效應(yīng)
C.角色效應(yīng)
D.競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)
E.皮格馬利翁效應(yīng)
A.家庭教育
B.道德教育
C.班級(jí)教育
D.學(xué)校教育
E.社區(qū)教育
A.長(zhǎng)期目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.中期目標(biāo)
D.遠(yuǎn)期目標(biāo)
A.委員會(huì)制
B.直線式
C.參謀制
D.職能式
E.直線職能式
A.基本情況
B.班級(jí)工作的內(nèi)容
C.班級(jí)工作的要求和措施
D.本學(xué)期中主要活動(dòng)與安排
最新試題
班會(huì)的特點(diǎn)主要有()。
班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。
班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了解和研究學(xué)生。
班主任工作總結(jié)一般包括()和()。
主題班會(huì)的形式主要有()。
班主任是指全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師,這一概念產(chǎn)生于個(gè)別教學(xué)制。
學(xué)校咨詢活動(dòng)應(yīng)遵循哪些咨詢?cè)瓌t?()
班級(jí)授課制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。
小學(xué)班主任的職責(zé)是對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
所謂常能,是指最基本的生活能力、活動(dòng)能力。