A.夸美紐斯
B.皮亞杰
C.福勒和布朗
D.波斯納
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展
B.教師群體的專業(yè)發(fā)展
C.教師能力的專業(yè)發(fā)展
D.教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展
A.社會(huì)價(jià)值
B.個(gè)人價(jià)值
C.教育價(jià)值
D.自身價(jià)值
A.批評(píng)小明總出錯(cuò)，表?yè)P(yáng)小強(qiáng)愛(ài)思考
B.表?yè)P(yáng)小明愛(ài)舉手，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言
C.批評(píng)小明總出錯(cuò)，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言
D.激發(fā)小明勤思考，鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手
A.社會(huì)生活和群體
B.教育對(duì)象
C.教育法規(guī)
D.教育原則
A.高度的政治覺(jué)悟
B.廣博的科學(xué)文化知識(shí)
C.教育理論知識(shí)和技能
D.良好的人際文化
最新試題
人們常說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，這句話要求教師勞動(dòng)應(yīng)具有（）。
教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。
精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能屬于教師的（）。
教師作為一門獨(dú)立的職業(yè)最早出現(xiàn)于（）。
孔夫子所說(shuō)的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）。
“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（）。
下列不屬于教師勞動(dòng)復(fù)雜性特點(diǎn)的表現(xiàn)的是（）。
教師對(duì)教師職業(yè)的意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)期望的認(rèn)識(shí)，以及由此形成的強(qiáng)烈的從業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的動(dòng)機(jī)，屬于教師的（）。
世界上第一本終身教育專著是（）。
教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。①師范教育②入職培訓(xùn)③在職培訓(xùn)④自我教育