A.枕葉
B.頂葉
C.顳葉
D.島葉
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A.投射效應
B.正性偏差
C.定勢效應
D.刻板效應
A.內部言語
B.口頭言語
C.書面言語
D.對自言語
A.外胚階段
B.內胚階段
C.中胚階段
D.胚胎階段
A.入睡期
B.潛渡睡眠期
C.深度睡眠期
D.中度睡眠期
A.反饋過程
B.學習過程
C.教學過程
D.評價/反思過程
E.相互作用過程
A.桌椅
B.黑板
C.課堂紀律
D.座位排列
E.課堂氣氛
A.教的心理活動
B.學的心理活動
C.教與學的互動機制
D.學生的心理發(fā)展特點
E.教師的心理發(fā)展特點
A.如何教
B.如何評價
C.如何學
D.如何管理
E.學與教之間的相互作用
A.教學內容
B.學生特點
C.教師特點
D.教學環(huán)境
A.教育心理學是研究教育實踐中各種心理與行為規(guī)律的科學
B.教育心理學是研究學校教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學
C.教育心理學的核心研究內容是教師
D.教育心理學的研究對象是學、教以及學與教之間的相互作用
最新試題
當需要了解行為的自然狀態(tài)或對一些隱秘行為進行研究時,最好采用()。
有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件,人為地引起或改變某種心理現象并加以記錄的心理學研究方法,叫做()。
教育心理學研究的核心內容是()。
教育心理學研究的核心內容是()。
教育心理學作為一門獨立的心理學分支學科,誕生于()。
在控制條件下對某種行為或者心理現象進行觀察的研究方法稱為()。
心理學是研究人的()的科學。
學校教育按照特定教學目標組織教學的過程中,起關鍵作用的是()。
下列不屬于教學環(huán)境的是()。
心理學,特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個領域是()。