A.知識的識記階段
B.知識的理解階段
C.知識的鞏固階段
D.知識的運用階段
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A.巴甫洛夫
B.皮亞杰
C.桑代克
D.夸美紐斯
A.斯金納
B.布魯姆
C.加涅
D.羅杰斯
A.詹姆士
B.桑代克
C.斯金納
D.布魯納
A.夸美紐斯
B.維果斯基
C.卡普捷烈夫
D.赫爾巴特
A.桑代克
B.詹姆斯
C.馮特
D.杜威
A.自然與社會、理論與實踐交叉的學科
B.理論性學科
C.實踐性的學科
D.新興學科
A.1877年
B.1879年
C.1781年
D.1780年
A.教育心理學
B.教學心理學
C.認知心理學
D.聯結心理學
A.認知主義心理學
B.聯結主義心理學
C.行為主義心理學
D.人本主義心理學
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.班杜拉
最新試題
教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀60年代到70年代末為（）。
在心理學中，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理流派是（）。
共同要素論是由下列哪位心理學家提出的？（）
在心理學中，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）。
1903年，美國心理學家（）編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。
20世紀初，我國出現的第一本教育心理學著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的（）。
心理學作為一門獨立的科學誕生于（）。
心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特（）年在萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室為標志的。
對教育心理學的創(chuàng)建做出突出貢獻的人是（）。
一般認為，教育心理學成為獨立學科是由美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》開始的，該書出版的年份是（）。