單項選擇題根據(jù)思維結(jié)論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識的清晰程度,可分為直覺.思維和()
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.分析思維
D.創(chuàng)造性思維
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1.單項選擇題依據(jù)需要的起源可將其劃分為()與社會性需要。
A.生理性需要
B.生物性需要
C.心理上需要
D.情感上需要
2.單項選擇題幼兒的思維活動往往是在實際操作中,借助觸摸、擺弄物體而產(chǎn)生和進行的D這種思維方式是()
A.經(jīng)驗思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.直觀動作思維
3.單項選擇題每個人對自己行為方式和行為結(jié)果的責任的認知或定向是()
A.控制點
B.控制源
C.自我概念
D.自我認知
4.單項選擇題個人主體自我對客體自我的看法就是()
A.自我概念
B.自尊
C.自卑
D.意識
5.單項選擇題培養(yǎng)自尊心的先決條件是重要感、成就感和()
A.需要感
B.有力感
C.安全感
D.信任感
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皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有()。
題型:多項選擇題
挫折在人們的生活中是不可避免的,應對挫折的方法有()
題型:多項選擇題
表象的特征有()
題型:多項選擇題
小學生小易在做作業(yè)時不易被人打擾,而小旺在做作業(yè)時很容易受其他同學的干擾,同學的一舉一動都會分散他的注意力。這反映了小易和小旺在()上存在差異。
題型:單項選擇題
原認知知識包括()。
題型:多項選擇題
產(chǎn)生深度知覺雙眼線索有()
題型:多項選擇題
()指對認知的認識,即個體關于自己學習或如何學習的知識。
題型:填空題
老師講《夜雨寄北》這首古詩時,學生頭腦中呈現(xiàn)出了詩句所描繪的“巴山夜雨漲秋池”的相關形象,這種心理活動屬于()。
題型:單項選擇題
同樣一個圖形“13”,當它處在數(shù)字序列中時,我們把它知覺為“13”,而當它處在字母序列中時,我們又把它知覺為“B”。這反映出人知覺的()。
題型:單項選擇題
元認知策略是指個體為實現(xiàn)最佳的認知效果對自己的認知活動所進行的調(diào)節(jié)和控制。
題型:判斷題