單項選擇題學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。
A.學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環(huán)境
B.學生、教師、教學目標、教學內容和教學環(huán)境
C.學生、教師、教學內容、教學方法和教學媒體
D.學生、教師、教學內容、教學方法和教學手段
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1.單項選擇題學生在教師指導下，利用一定的儀器設備通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法，稱之為（）。
A.練習法
B.實習作業(yè)法
C.實驗法
D.談話法
2.單項選擇題下列不是貫徹直觀性原則要求的是（）。
A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段
B.直觀要與講解相結合
C.重視運用語言直觀
D.重視組織各種復習
3.單項選擇題用于選拔性和競賽性活動的評價屬于（）。
A.相對性評價
B.絕對性評價
C.個體內差異評價
D.形成性評價
4.單項選擇題選擇與運用教學方法的基本依據(jù)不包括（）。
A.教學目的和任務的要求
B.學生特點
C.課程性質和教材特點
D.學校的要求
5.單項選擇題教學工作的基礎是（）。
A.備課
B.上課
C.課外輔導
D.作業(yè)的布置與批改
最新試題
學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于（）。
題型：單項選擇題
生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內容產(chǎn)生一個（）。
題型：單項選擇題
測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。
題型：單項選擇題
苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是（）。
題型：單項選擇題
以下屬于認知策略的是（）。
題型：單項選擇題
在教學中講授“果實”概念時，既選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學生準確地掌握“果實”概念，這運用了（）。
題型：單項選擇題
在發(fā)現(xiàn)教學中，教師的角色是學生學習的（）。
題型：單項選擇題
元認知策略總是和（）共同起作用的。
題型：單項選擇題
整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構的學習策略稱為（）。
題型：單項選擇題
程序性教學實際上是（）理論在實踐中的運用。
題型：單項選擇題