有目的、有計(jì)劃和系統(tǒng)地了解教育教學(xué)現(xiàn)狀，以加強(qiáng)對(duì)其客觀認(rèn)識(shí)的研究是（）。

教學(xué)技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形式有（）。

根據(jù)操作手段的不同，可以把教學(xué)強(qiáng)化分為（）。

在教學(xué)逐漸走向以心理學(xué)為基礎(chǔ)的過程中起到重要作用的教育家是（）

教學(xué)組織發(fā)展的特點(diǎn)是（）

按照研究的性質(zhì)，教學(xué)研究方法可以分為（）

屬于口語表達(dá)修飾要素的有（）。

智育的任務(wù)包括（）

教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在（）

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括（）