單項(xiàng)選擇題最早使用“教學(xué)論”一詞的是德國(guó)教育學(xué)家拉特克和捷克教育家（）
A.班杜拉
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.梅伊曼
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1.單項(xiàng)選擇題赫爾巴特提出教學(xué)形式階段理論，認(rèn)為任何教學(xué)活動(dòng)都必須經(jīng)歷的四個(gè)階段是（）
A.注意、期待、要求、行動(dòng)
B.明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法
C.注意、期待、相關(guān)、集中
D.明了、聯(lián)合、提示、鞏固
2.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)過(guò)程中，教師在備課、上課、成績(jī)考核與評(píng)定的過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格遵循（）。
A.教學(xué)大綱
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)計(jì)劃
D.課程計(jì)劃
3.單項(xiàng)選擇題以下哪種學(xué)校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往（）。
A.秧田式
B.圓桌式
C.馬蹄型
D.半圓型
4.單項(xiàng)選擇題美國(guó)各門(mén)課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)（）在課程中地位的重視。
A.知識(shí)
B.能力
C.直接經(jīng)驗(yàn)
D.間接經(jīng)驗(yàn)
5.單項(xiàng)選擇題啟發(fā)的首要問(wèn)題是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。
A.交往性
B.主動(dòng)性
C.創(chuàng)造性
D.多樣性
最新試題
提高教學(xué)1：3語(yǔ)技能的途徑有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
有目的、有計(jì)劃和系統(tǒng)地了解教育教學(xué)現(xiàn)狀，以加強(qiáng)對(duì)其客觀認(rèn)識(shí)的研究是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
中學(xué)生作業(yè)的一般形式有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)校教育的中心工作是（）
題型：填空題
授課不可缺少的因素是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教學(xué)組織發(fā)展的特點(diǎn)是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
智育的任務(wù)包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
主張把學(xué)生變成教學(xué)的中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性的流派是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
按照評(píng)價(jià)的功能來(lái)劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類(lèi)型主要有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教學(xué)的輔助組織形式包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題