關(guān)于教學(xué)過程的本質(zhì)問題，主要的觀點(diǎn)是（）

教學(xué)過程從本質(zhì)上來說是一種（），是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)客觀世界的特殊形式。

作為特殊認(rèn)識(shí)過程中的教學(xué)過程，其簡(jiǎn)捷性主要是指（）。

無論哪一類型的課都不可缺少的因素是（）

教學(xué)設(shè)計(jì)常用模式（）

提出“在集體中進(jìn)行教育”的原則和方法的教育家是（）

為查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及影響學(xué)習(xí)的因素而實(shí)施的測(cè)定稱為（）

建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

關(guān)于教學(xué)過程的本質(zhì)問題，主要的觀點(diǎn)有（）

中學(xué)教學(xué)工作應(yīng)形成一個(gè)有機(jī)的整體，其中心部分是（）