A.從屬地位
B.主導(dǎo)地位
C.主體地位
D.邊緣地位
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A.學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系
B.學(xué)校與社區(qū)之間的關(guān)系
C.教師與校長(zhǎng)的關(guān)系
D.教師與學(xué)生這兩個(gè)主體之間的關(guān)系
A.提出教學(xué)目標(biāo)
B.引起學(xué)生的注意
C.喚起已有經(jīng)驗(yàn)
D.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
A.知情意的統(tǒng)一
B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力的統(tǒng)一
C.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合
A.備課
B.上課
C.輔導(dǎo)
D.檢查
A.孔子
B.昆體良
C.杜威
D.夸美紐斯
最新試題
教學(xué)技能訓(xùn)練的基本原則是（）
《學(xué)記》說(shuō)：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，這與以下哪一原則的精神符合（）
目前，中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）
教學(xué)作為學(xué)生的一個(gè)特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程，其認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的（）、（）、（）、（）。
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮的基本要素主要有（）。
一般來(lái)說(shuō)，課的基本組成部分有：（）、（）、（）、（）、（）。
根據(jù)主體來(lái)分，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）
教學(xué)設(shè)計(jì)常用模式（）
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)。
作為特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程中的教學(xué)過(guò)程，其簡(jiǎn)捷性主要是指（）。