A.知情意的統(tǒng)一
B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力的統(tǒng)一
C.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合
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A.備課
B.上課
C.輔導(dǎo)
D.檢查
A.孔子
B.昆體良
C.杜威
D.夸美紐斯
A.備課
B.上課
C.課外輔導(dǎo)
D.布置作業(yè)
A.杜威的五步教學(xué)法
B.赫爾巴特的五段教學(xué)法
C.孔子提出的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”
D.巴班斯基教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的理論
A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合
C.教學(xué)過(guò)程是知、情、意、行的統(tǒng)一
D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合
最新試題
中學(xué)教學(xué)工作應(yīng)形成一個(gè)有機(jī)的整體，其中心部分是（）
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有（）
在教育過(guò)程中學(xué)生是（）
《學(xué)記》說(shuō)：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，這與以下哪一原則的精神符合（）
教學(xué)過(guò)程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。
教育過(guò)程的主要矛盾是（）
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)。
關(guān)于教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題，主要的觀(guān)點(diǎn)有（）
教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（）
作為特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程中的教學(xué)過(guò)程，其簡(jiǎn)捷性主要是指（）。