A.有差異性的認(rèn)識(shí)
B.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)
C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)
D.有基本的認(rèn)識(shí)
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A.啟發(fā)性
B.直觀性
C.因材施教
D.鞏固性
A.個(gè)別教學(xué)制
B.班級(jí)教學(xué)制
C.分組教學(xué)制
D.能力分組制
A.備課
B.上課
C.布置作業(yè)
D.評(píng)定成績(jī)
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進(jìn)原則
A.班級(jí)授課制
B.個(gè)別授課制
C.分組授課制
D.單元授課制
最新試題
教育過(guò)程的主要矛盾是（）
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)什么實(shí)現(xiàn)的？（）
教學(xué)過(guò)程從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種（），是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)客觀世界的特殊形式。
教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（）
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有（）
提出“在集體中進(jìn)行教育”的原則和方法的教育家是（）
在教育過(guò)程中學(xué)生是（）
目前，中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）
建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮的基本要素主要有（）。