單項(xiàng)選擇題課程文件的三個層次是（）。

A.教學(xué)計劃一教學(xué)大綱一教科書
B.課程總目標(biāo)一領(lǐng)域目標(biāo)一學(xué)科目標(biāo)
C.課程目的一課程評價一課程實(shí)施
D.知識一經(jīng)驗(yàn)一活動


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1.單項(xiàng)選擇題教科書編寫遵循的原則為（）。

A.科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性
B.普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性
C.科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性
D.科學(xué)性、思想性、強(qiáng)制性、適用性

2.單項(xiàng)選擇題在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為（）。

A.杜威原理
B.泰勒原理
C.斯賓塞原理
D.赫爾巴特原理

3.單項(xiàng)選擇題我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有的三個特征是（）。

A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性
B.強(qiáng)制性、普通性、科學(xué)性
C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性
D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

4.單項(xiàng)選擇題以下哪一項(xiàng)不屬于教科書編制的要求（）

A.思想性與科學(xué)性。觀點(diǎn)與材料關(guān)系
B.理論與實(shí)際，知識與技能的廣度和濃度
C.基礎(chǔ)知識與當(dāng)代科學(xué)新成就
D.教材選編的原則以及教學(xué)法建議

5.單項(xiàng)選擇題主張把評價的重點(diǎn)從課程計劃的預(yù)期結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計劃的實(shí)際結(jié)果的課程評價模式是（）

A.目的游離評價模式
B.目標(biāo)評價模式
C.過程評價模式
D.CIPP評價模式