以求知作為目標本身，指向學習任務的動機，也就是想理解知識、解決問題的欲望是（）

（）是內驅力的主要代表，認為機體需要產生內驅力激發(fā)有機體的行為。

下面哪些屬于社會性動機（）

根據(jù)學習動機的動力來源，可以分為（）。

在人際關系中有著引發(fā)、指向和強化功能的是（）

中學生學習困難產生的原因包括（）

動機作為活動的一種動力，具有的功能包括（）

內部學習動機中最為核心的成分是（）

根據(jù)動機所起作用的大小，我們可以把學習動機區(qū)分為（）

一般而言，學生的成就動機來源于三種需要，它們是（）