A.事實(shí)、規(guī)則
B.動(dòng)作步驟
C.認(rèn)知策略
D.發(fā)生的事件
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A.審題、聯(lián)想
B.識(shí)記、保持
C.分析、研究
D.解析、類(lèi)化
A.概念間的聯(lián)系
B.外延
C.原形
D.內(nèi)涵
A.產(chǎn)生式
B.命題
C.命題網(wǎng)絡(luò)
D.產(chǎn)生式系統(tǒng)
A.歸屬學(xué)習(xí)
B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
C.符號(hào)學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
E.命題學(xué)習(xí)
A.歸屬學(xué)習(xí)
B.符號(hào)學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
E.命題學(xué)習(xí)
最新試題
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程的具體環(huán)節(jié)包括（）
按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容，林格倫把學(xué)習(xí)分為（）
根據(jù)概念所反映的事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系，可分為（）
推理的正確性除了受前提的真實(shí)性和是否符合邏輯規(guī)則的影響外，還受（）因素影響。
根據(jù)概念的外延特征，可以分為（）
根據(jù)新知識(shí)與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為（）、（）和（）。
概括是理解抽象的科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)。
題學(xué)習(xí)須以符號(hào)學(xué)習(xí)和（）為基礎(chǔ)，這是一種更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)。
我國(guó)傳統(tǒng)教育心理學(xué)將知識(shí)學(xué)習(xí)的心理過(guò)程分為（）
廣義的知識(shí)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織。