A.什么事也做不下去
B.痛苦不安
C.感到惴惴不安
D.感到極端焦慮
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A.焦慮
B.強(qiáng)迫行為
C.強(qiáng)迫觀念
D.強(qiáng)迫恐懼
A.沒有疾病
B.身體壯實(shí)
C.不但軀體健康而且心理健康
D.心理素質(zhì)高
A.系統(tǒng)脫敏法
B.肌肉松弛法
C.自我暗示法
D.行為療法
A.家庭
B.社會
C.學(xué)校
D.工作單位
A.強(qiáng)迫癥
B.依賴型人格障礙
C.恐怖癥
D.反社會型人格障礙
A.廣場恐懼癥
B.社會恐懼癥
C.特殊恐懼癥
D.一般恐懼癥
A.焦慮癥
B.抑郁癥
C.強(qiáng)迫癥
D.恐怖癥
A.強(qiáng)迫行為
B.強(qiáng)迫觀念
C.強(qiáng)迫考慮
D.強(qiáng)迫焦慮
A.學(xué)校原因
B.家庭原因
C.心理原因
D.社會原因
A.抑郁
B.強(qiáng)迫
C.恐怖
D.緊張
最新試題
按造就焦慮的根源來劃分,焦慮包括()。
焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應(yīng)為特征的()。
按造就焦慮的性質(zhì)來劃分,焦慮不包括()。
中學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問題有哪些?
人格障礙是()與()的產(chǎn)物。
心理健康是指一種良好的,持續(xù)的()。
作為教師,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣幫助小明克服這種心理障礙?()
心理健康教育的對象應(yīng)以()學(xué)生為主。
習(xí)慣上,人們用()、()和()分別指稱嚴(yán)重程度由低到高的幾類心理健康問題。
恐怖癥可分為()。