A.團隊組織
B.學(xué)習(xí)小組
C.學(xué)生宿舍的寢室
D.班級中的“團伙”
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A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.從眾
A.參與式
B.監(jiān)督式
C.放羊式
D.控制式
A.移情
B.心胸豁達
C.期望
D.人際吸引
A.吸引的人際關(guān)系
B.合作的人際關(guān)系
C.溝通的人際關(guān)系
D.平等的人際關(guān)系
A.積極價值
B.創(chuàng)造性功能
C.真正目的
D.內(nèi)在價值和創(chuàng)造性
A.連鎖性感染
B.互相監(jiān)督
C.互相幫助
D.遵守紀律
A.態(tài)度一致
B.行動一致
C.觀點趨同
D.相互理解與扶持
A.聯(lián)合群體
B.正式群體
C.松散群體
D.非正式群體
A.群體壓力
B.群體動力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
A.接近性
B.補償性
C.競爭性
D.相似性
最新試題
影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、()和講授概念的方式。
班主任主要依靠少數(shù)幾個干部維持班上工作,多數(shù)學(xué)生對班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于()
課堂里的非正式群體主要是()。
在通常情況下,課堂氣氛可以分成積極的,消極的和()三種類型。
班主任采取通過全班同學(xué)討論建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是()
非正式學(xué)生群體的主要特點有()
群體規(guī)范包括()和()兩類。
最早研究群體動力的心理學(xué)家是()。
群體的基本特征有什么?
請簡述課堂氣氛的三種類型?