簡述設置教學目標的意義。

行為目標的陳述應具備的要素有（）

組織價值觀念系統(tǒng)內分（）和（）兩個水平。

問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達到目標狀態(tài)的過程。

價值體系個性化內分（）和（）兩個水平。

布魯姆等人將教學目標分為（），情感目標和動作技能目標。

馬杰指出，行為目標要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個要素。

教學目標有何功能？

對教學目標的科學表述的要求，不正確的項是（）。

根據(jù)布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據(jù)價值內化的程度可以分為（）