單項選擇題有的心理學家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德行為學生的行為稱作()。
A.沖動型問題行為
B.擾亂性的問題行為
C.多動型問題行為
D.自律障礙行為
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1.單項選擇題學生、學習過程和學習情境三大要素相對穩(wěn)定的組合模式稱之為()。
A.課堂結(jié)構
B.教學結(jié)構
C.學習結(jié)構
D.班級結(jié)構
2.單項選擇題下列教師促成的紀律屬于結(jié)構創(chuàng)設的是()。
A.規(guī)定限制
B.理解
C.協(xié)助
D.同情
3.單項選擇題有的心理學家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序,不遵守紀律和不道德的行為稱作()。
A.沖動型問題行為
B.擾亂性的問題行為
C.多動型問題行為
D.自律障礙行為
4.單項選擇題課堂情境結(jié)構包括班級規(guī)模的控制,課堂常規(guī)的建立和()。
A.教室的布置
B.教師的行為表現(xiàn)
C.學生的學習方式
D.學生座位的分配
5.單項選擇題學生,學習過程和學習情境是課堂的三大要素,這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是()。
A.課堂情境
B.課堂結(jié)構
C.課堂形勢
D.課堂教學
最新試題
下列教師促成的紀律屬于結(jié)構創(chuàng)設的是()。
題型:單項選擇題
簡述課堂問題行為的處置與矯正?
題型:問答題
“過于安靜,學生緊張拘謹,由于懼怕教師而反應遲鈍、呆板、被動回答問題;課堂紀律較松散,學生心不在焉?!边@種課堂氣氛是()。
題型:單項選擇題
編制課程表時,盡量將文科與理科、形象性的學科與抽象性的學科()。
題型:單項選擇題
課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱之為()。
題型:單項選擇題
班級里學習成績差的學生和“后進生”有問題行為,優(yōu)秀學生()。
題型:單項選擇題
教學媒體是教學內(nèi)容的載體,也是師生之間傳遞信息的工具。
題型:判斷題
班級內(nèi)的學生對教師的課堂行為同樣會形成()。
題型:填空題
簡述學生違反紀律的心理原因?
題型:問答題
非正式規(guī)范的形式是成員的約定俗稱的結(jié)果,受()、()和()等心理因素的制約。
題型:填空題