A.教員
B.學(xué)生模仿的榜樣
C.課堂的管理者
D.辦事員
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A.反思能力
B.寬容
C.敏感性和移情理解
D.情緒的調(diào)控能力和自信
A.“家長(zhǎng)代理人”
B.“知識(shí)傳授者”
C.“學(xué)生楷模”
D.“心理調(diào)節(jié)者”
A.客觀性
B.全面性
C.精密性
D.敏銳性
A.布魯納
B.加涅
C.羅森塔爾
D.斯金納
A.負(fù)相關(guān)
B.正相關(guān)
C.沒有關(guān)系
D.若有若無
A.定勢(shì)效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
A.教育手段
B.教育機(jī)智
C.教育反響
D.教育靈感
A.敬業(yè)精神
B.淵博的知識(shí)
C.富于激勵(lì)和想象的傾向性
D.高超的能力
A.記憶
B.思維
C.想象
D.觀察
A.愛好
B.忠誠(chéng)
C.熱愛
D.興趣
最新試題
一般來說,為培養(yǎng)提高新教師和經(jīng)驗(yàn)缺乏的年輕教師宜進(jìn)行()。
教師在工作中具備的角色有()。
在師生互動(dòng)過程中,教師和學(xué)生每一方都包含著的兩個(gè)側(cè)面是認(rèn)知和()。
教師職業(yè)的專業(yè)化,具體表現(xiàn)在()兩個(gè)方面上。
引起學(xué)生注意是教學(xué)過程中的首要事件,教師可以通過哪些方式來引起學(xué)生的注意?()
在教育過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體,這否定了教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)地位。
在教師頭腦中存在的關(guān)于某一類學(xué)生的固定形象是()。
一個(gè)教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)能力的主觀判斷叫作教師的()。
教師要在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立良好的秩序,又要建好班集體,屬于教師的哪一角色要求?()
引起學(xué)生注意是教學(xué)過程中的首要事件,教師應(yīng)如何來引導(dǎo)學(xué)生的注意?()