老師的做法中體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（）

黃老師使用了什么方式來使學(xué)生的注意力從講話中回到課堂？（）

（）等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。

引起學(xué)生注意是教學(xué)過程中的首要事件，教師應(yīng)如何來引導(dǎo)學(xué)生的注意？（）

教師職業(yè)的專業(yè)化，具體表現(xiàn)在（）兩個(gè)方面上。

教師對學(xué)生的期望可以起一科一潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師期望的這種效應(yīng)是（）。

論述學(xué)生喜歡的教師特征？

教師期待往往會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

教師要充當(dāng)知識(shí)傳播者，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，模范公民，紀(jì)律的維護(hù)者，家長的代理人，親密朋友，（）等多種角色。

簡述羅森塔爾效應(yīng)。