“兒童心理的發(fā)展過程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運(yùn)動過程，外界環(huán)境在這里只起促進(jìn)或延緩這個(gè)過程的作用，而不能改變這個(gè)過程”體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)（）

印染工可以比一般的人具有較強(qiáng)的顏色鑒別能力，這充分反映了遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用，這一作用是（）。

以下反映了環(huán)境對人發(fā)展的影響的名言名句有（）

以下代表人物在人的身心發(fā)展的動因論上匹配不正確的有（）。

讓四歲的孩子學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)是很難成功的，這充分說明（）

以下可以歸入人的發(fā)展動因中的外鑠論的有（）。

“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。這句話體現(xiàn)了（）。

按照馬克思主義的觀點(diǎn)，個(gè)體心理發(fā)展的直接動因是（）

教育對人的身體發(fā)展難以起到主導(dǎo)作用，這說明（）

環(huán)境是指人生活于其中，能直接或間接影響個(gè)體的形成和發(fā)展的全部外在因素，它使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。以下屬于環(huán)境因素的有（）