A.系統(tǒng)運行故障
B.Word本身缺陷
C.文檔帶病毒
D.這些項在當前無效
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A.德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程
B.德育過程是通過活動與交往促進學生發(fā)展的過程
C.德育過程是一個長期直線提高的過程
D.德育過程是知、情、意、行四個要素辯證統(tǒng)一的的過程
A.分解訓練目標
B.及時進行多渠道的反饋
C.弄清教學技能的內(nèi)部結構
D.進行準確示范
A.平均值
B.求和
C.數(shù)字的個數(shù)
D.最小數(shù)
A.不利于提高學生的上進心
B.容易導致學生心理緊張和焦慮
C.不利于課堂氣氛的活躍
D.不利于激發(fā)學生個人的努力
A.充分認識知識對社會的價值
B.學科、知識、個人、社會價值有機的結合
C.讓學生尊重知識尊重教師
D.使學習的綜合素質(zhì)得到最大程度的提高
最新試題
班級授課制不利于學生主體性的發(fā)揮。
以學生的探究活動為主，以學生發(fā)展為本，以解決問題為中心，注重學生獨立活動的教學模式是（）。
在講解《江南好》這首詩的時候，張老師用視頻播放了江南的春光，讓學生觀看到江南春天的美景，運用的教學方法是（）。
對班級授課制的改革，主要國家通常采取的方式是實行（）。
針對我國現(xiàn)行課程評價存在的問題與不足，我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的主要功能是（）。
我國幅員遼闊，各區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展差異較大，為使各地學校教育教學能夠結合本地特點，需要在教育教學過程中及時研制鄉(xiāng)土教材，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，這一做法體現(xiàn)出的教學原則是（）。
下列選項中，休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學原則的有（）。
實施學生綜合素質(zhì)評價，關注學生的個性和綜合素質(zhì)的發(fā)展，是全面推進素質(zhì)教育的必然要求，在學前的中小學教育實踐中，實施學生綜合素質(zhì)評價的基本原則有（）。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學生，還要從動態(tài)上了解學生，及時了解學生的進步及變化。
診斷性評價、形成性評價和總結性評價是根據(jù)不同階段的情況進行使用。