日常安全教育手段，按對象分類有新人上崗教育，在職船員教育，新技術(shù)教育、工作變動教育，航前、航中、航后的現(xiàn)場教育等。

一般地，船員組織系統(tǒng)分為甲板部、輪機部。

國際社會形成了“以人為本”的共識，即全面地重視人的基本素質(zhì)提高和安全管理。

隨著現(xiàn)代化科學技術(shù)的發(fā)展，使船舶構(gòu)造等的可靠性得到了較大幅度的提高，使海上事故明顯減少。

在公司管理、船況、船員配備狀況一定的條件下，船上的安全管理就取決于船長。

船舶安全性評估的通常方法是（）。1、事故苗子和潛在危害的識別2、危害性判斷和評價3、檢測危害的方法和途徑的選擇4、及時采取有效的控制措施

安全教育是提高人員安全素質(zhì)和控制人為因素造成海上事故的有效途徑之一。

安全知識教育包括安全意識、安全活動、安全技能訓(xùn)練等。

船員職責具體分為管理級、操作級、支持級。

下列屬于安全教育的主要內(nèi)容的是（）。①安全知識教育、安全技能教育②勞動紀律教育