A.大、中、小學生
B.老年人
C.運動員
D.中年人
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你可能感興趣的試題
A.身體素質(zhì)發(fā)展水平
B.生理功能水平
C.身體形態(tài)與結構水平
D.運動能力
A.發(fā)展反應速度
B.發(fā)展動作速度
C.提高心肺功能
D.發(fā)展移動速度
A.確立目標,選擇項目
B.制定鍛煉時間,確立運動強度
C.健康檢查,體力測定
D.制定訓練計劃,鍛煉方法
A.白細胞
B.紅細胞
C.神經(jīng)細胞
D.血小板
A.中樞神經(jīng)系統(tǒng)
B.淋巴系統(tǒng)
C.泌尿系統(tǒng)
D.周圍神經(jīng)系統(tǒng)
最新試題
接力跑是以幾個互相配合,密切協(xié)作,分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目,既是發(fā)展速度素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑的有效手段,又可培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。
體育與健康基礎知識課的教學過程與實踐課的教學過程一樣。
在乒乓球教學中應該重視站位、基本姿勢、()的教學與訓練。
支撐跳躍對培養(yǎng)學生的()有著極其重要的作用。
實現(xiàn)國家關于體育教育的方針,其關鍵是保證體育與健康基礎知識課教學的課時和優(yōu)化教學內(nèi)容。
排球正面雙手墊球重點是距來球()遠時插臂、夾臂、并控制好反彈面,用力順序要協(xié)調(diào)連貫。
障礙跑是快速跑進中用不同的方法越過或通過各種障礙的一項運動,它包括越過水平障礙、垂直障礙、狹小支撐面障礙、狹小空間障礙、曲線障礙等多種形式。
體育與健康基礎知識課的內(nèi)容可因年級而異,根據(jù)學生的身心特點和興趣安排內(nèi)容與排列。
課的設計(設想)是指在()過程中,明確本節(jié)課的指導思想和主題,整個教學過程及其各個環(huán)節(jié)、各個步驟、每項教材教法進行認真地研究后,擬定出的比較詳細的實施構想。
青少年時期是情感發(fā)展的關鍵期。青少年的情感富有(),不善于自我控制情緒,常感情用事,會因一點小事兒激動不已。