賀拉斯·曼主張由（）對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行最高管理。

論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個(gè)層次。

虞舜時(shí)代，負(fù)責(zé)職掌“五教”的是（）。

范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是（）。

簡述學(xué)校管理者應(yīng)如何實(shí)施素質(zhì)教育。

學(xué)?？茖W(xué)管理的目的是（）。

科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和（）三方面入手。

德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和品德的教育，它包括思想教育、政治教育和（）。

簡述杜威對(duì)教師管理的集權(quán)原則的批評(píng)。

簡述西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)。