A.目標(biāo)資源
B.素材性資源
C.教學(xué)活動(dòng)資源
D.組織教學(xué)活動(dòng)資源
E.制定評估方案的資源
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A.多元文化教育課程
B.生態(tài)政治課程觀
C.國際理解教育
D.開發(fā)教育
E.后現(xiàn)代課程觀
A.目的
B.教材
C.教與學(xué)的方法
D.教學(xué)評估
E.內(nèi)容
A.認(rèn)知類
B.技能類
C.情感類
D.價(jià)值類
E.應(yīng)用類
A.全人發(fā)展的課程價(jià)值取向觀
B.科學(xué)與人文相結(jié)合的課程文化觀
C.回歸生活的課堂生態(tài)觀
D.均衡化的課程設(shè)計(jì)觀
E.締造取向的課程實(shí)施觀
F.民主化的課程政策觀
A.課程從本質(zhì)上講是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的
B.課程是系統(tǒng)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)體系的計(jì)劃,還是一種目標(biāo)體系
C.課程是預(yù)設(shè)的還是結(jié)論性的
D.課程是有意的、客觀的,還是無意的、主觀理解的
最新試題
簡述西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)。
宣揚(yáng)把一切知識(shí)傳遞給一切人的泛智論口號(hào)的教育家是()
簡述弗蘭登塔爾數(shù)學(xué)化教育的基本思想。
下列哪一項(xiàng)不屬于西方古代教師職業(yè)特點(diǎn)?()
西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)不包括()
簡述杜威對教師管理的集權(quán)原則的批評。
賀拉斯·曼主張由()對教育事業(yè)進(jìn)行最高管理。
2002年,《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》指出,使教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級”向“大專、本科”為主的“二級”適時(shí)過渡,明顯提高()程度。育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑式的事件。
論述現(xiàn)實(shí)主義教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。
下列哪一位教育家提出了要素教育的理論?()