A.教育研究設計
B.文獻檢索
C.理論構思
D.選題
您可能感興趣的試卷
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A.直覺觀察水平
B.探究研究水平
C.遷移推廣水平
D.理論研究水平
A.直覺觀察時期之前
B.直覺觀察時期
C.以分析為主的發(fā)展時期
D.系統(tǒng)綜合發(fā)展時期
A.關注教育事件中的具體人物
B.具有一定的情節(jié)性
C.以故事為主線,以講述為主導
D.教育敘事就是教師的工作日志
A.它是以解決學校中某一實際問題為導向的現(xiàn)場研究
B.它是以實踐經驗為基礎的研究
C.它是一種具有較高動態(tài)性的研究
D.它是在虛擬的環(huán)境中進行的研究
A.多因子實驗研究
B.前實驗研究
C.驗證性實驗研究
D.單因子實驗研究
最新試題
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中,適用于方差分析的數(shù)據(jù)資料是()。
計算()的方法主要有積差相關系數(shù)、等級相關系數(shù)、點二列相關系數(shù)。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中,適用于t 檢驗的數(shù)據(jù)資料是()。
歸納法和演繹法兩種基本研究形式各具不同特點。在思維方式類型上,前者屬于()思維范疇,后者屬于()思維范疇。
()是依據(jù)X2分布進行的檢驗,它的檢驗對象主要是計數(shù)的數(shù)據(jù)資料。
在()中,所有相對次數(shù)相加的和等于一。
教育科學研究成果必須以教育科學研究活動為()。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中,適用于因素分析的數(shù)據(jù)資料是()。
簡單隨機抽樣是在總體()性不是很大而且所抽取的樣本較()時,經常采用的一種取樣形式。
在對教育科學研究成果評價時,利用事先編制的教育科學研究成果評價指標體系,通過數(shù)量化的評價方法來判定教育科學研究成果的質量和價值的評價方法是()。