“無故喧競者，仰館子與業(yè)長，通狀領過，知館博士則準監(jiān)司條流處分。其中事有過誤，眾可容恕，監(jiān)司自議科決。自有悖慢師長，強暴斗打，請牒府縣錮身，遞送鄉(xiāng)貫?！闭埥Y合唐代對學生管理的相關內容，談一談你對上面這段話的理解。

教育部內部設立了（），這是我國近代教育部設立視導制度的開始?

1898年創(chuàng)辦的法國第一所新學校——羅歇斯學校被稱為（）

為“二戰(zhàn)”后法國教育改革確定了藍圖的是（）

西晉時期，為保證門閥士族的特權，在太學之外又創(chuàng)設了（）。

南洋公學是我國采用（）的開始，也是近代學制的雛形?

中世紀（）的出現，打破了教會對教育的壟斷?

在《教育論》中，彌爾頓指出傳統學校根本無法達成理想的教育目標。因此，他積極倡導建立新型的教育機構，即（）

道家私學創(chuàng)于春秋末的莊子，其興盛則在戰(zhàn)國之時。

宋代自仁宗始，除賜給官學緡錢外，還賜給土地，稱為（）。