明代國子監(jiān)的教學(xué)管理人員，大體可以區(qū)分為核心管理人員、教學(xué)人員、教輔和（）

簡述文藝復(fù)興的時(shí)代特征。

西晉時(shí)期，為保證門閥士族的特權(quán)，在太學(xué)之外又創(chuàng)設(shè)了（）。

表意文字的創(chuàng)造是古埃及人留給世界的珍貴文化遺產(chǎn)之一。

簡述宋代在教學(xué)管理制度上創(chuàng)新的主要內(nèi)容。

大學(xué)院與以往的國民政府教育部相區(qū)別的最大特色，是設(shè)立（）。

中世紀(jì)（）的出現(xiàn)，打破了教會(huì)對(duì)教育的壟斷?

西周書寫的工具是刀筆、竹木，字體是（）

民國初年，大學(xué)設(shè)立評(píng)議會(huì)，由各科學(xué)長及各科教授互選若干人組成，議長為（）

“國民教育要‘強(qiáng)健兒童的身體…使他們習(xí)慣于艱苦的工作；……通過各種合適的課程形成他們的思想和心靈，傳授給他們不管今后從事何種工作都需要的知識(shí)’?！闭?qǐng)結(jié)合法國大革命時(shí)期教育方案的相關(guān)內(nèi)容，談一談你對(duì)上面這段話的理解。