在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）

教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能

有效教學(xué)的五個要素有哪些？

有效教學(xué)所需的四個主要條件？

如何進(jìn)課堂時間優(yōu)化管理？

國外學(xué)者認(rèn)為，對教學(xué)進(jìn)行反思應(yīng)該從三個層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。

有效教學(xué)設(shè)計的概念及分類？

簡要說明影響教學(xué)設(shè)計的四個主要因素？

淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？