簡述教師的價(jià)值觀、學(xué)識(shí)水平和人格特征對(duì)教育目的的影響。

試述教育與社會(huì)的關(guān)系。

簡述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達(dá)國家在學(xué)制改革中的共同特征。

試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)青少年兒童的教育工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。

批判教育學(xué)派的代表人物有（）

作為文化一心理過程的教育的基本點(diǎn)之一“價(jià)值引導(dǎo)”意味著（）

高中生的學(xué)習(xí)有以下顯著特點(diǎn)（）

西方現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型可概括為（）

簡述本書中關(guān)于教育這一定義的內(nèi)涵。

簡述學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式。