杜威認(rèn)為思維的階段分為（）

西方現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型可概括為（）

簡述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達(dá)國家在學(xué)制改革中的共同特征。

簡述學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式。

聯(lián)系實際，談?wù)劷處煹乃仞B(yǎng)。

批判教育學(xué)派的代表人物有（）

簡述學(xué)校教育的基本要素構(gòu)成及其相互之間的關(guān)系。

教育的文化功能表現(xiàn)在（）

從教育階段來說，教育制度的類型有（）

教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有（）