試結(jié)合我國的實際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會歷史條件制約性。

簡述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達(dá)國家在學(xué)制改革中的共同特征。

父母的榜樣作用對個人成長的作用是（）

教育的社會性包括（）

簡述本書中關(guān)于教育這一定義的內(nèi)涵。

簡述教育活動的“交往性”。

從教育階段來說，教育制度的類型有（）

教育社會性是教育這一永恒的社會現(xiàn)象的（）

簡述教育的勞動起源說的主要觀點。

簡述學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式。