A.以教師為中心
B.以教材為中心
C.以問題為中心
D.以課堂教學(xué)為中心
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A.固定的職責(zé)
B.高度的正規(guī)化
C.嚴(yán)格的層級(jí)關(guān)系
D.集權(quán)的決策
A.不斷調(diào)整的職責(zé)
B.低度的正規(guī)化
C.分權(quán)的決策
D.嚴(yán)格的層級(jí)關(guān)系
A.組織的最初形態(tài)就是實(shí)體組織
B.虛擬組織是社會(huì)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的產(chǎn)物
C.數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之后,才出現(xiàn)虛擬組織
D.傳統(tǒng)意義上的郵政網(wǎng)、電信網(wǎng)等都會(huì)導(dǎo)致一定數(shù)量虛擬組織的產(chǎn)生。
A.當(dāng)兩維目標(biāo)變量成0。
B.當(dāng)兩維目標(biāo)變量成0~90。
C.當(dāng)兩維目標(biāo)變量成90~l80。
D.當(dāng)兩維目標(biāo)變量成180。
A.自發(fā)形成的組織
B.不一定有明確的規(guī)章制度
C.組織的領(lǐng)袖一定具有較高的地位和權(quán)力
D.有較強(qiáng)的內(nèi)聚力和行為一致性
最新試題
一個(gè)系統(tǒng)可以分解為一系列子系統(tǒng),它們的功能目的是總系統(tǒng)的一部分,各子系統(tǒng)又可分為若干個(gè)更小的子系統(tǒng)。這是以下哪一系統(tǒng)特征()。
“身正”的管理思想說明了什么?
對(duì)于中層管理者的任務(wù)、責(zé)任和作用,下列說法錯(cuò)誤的是()。
如何理解管理概念中效率與效果的關(guān)系 ?
控制工作中,下面哪項(xiàng)能夠表明是有效的控制()。
管理工作是受客觀規(guī)律制約的,是隨著客觀規(guī)律的變化而變化的,因而具有很大的()。
不同層次管理者的任務(wù)、職權(quán)、作用的區(qū)別是什么?
下列哪些屬于護(hù)理管理中的物力資源()。
護(hù)理管理過程中為了保證組織工作的運(yùn)轉(zhuǎn),需要制定相應(yīng)的法規(guī)調(diào)節(jié)管理活動(dòng)。下列不屬于管理法規(guī)的是()。
下列護(hù)理系統(tǒng)中的哪一子系統(tǒng),通過開展護(hù)理科研,引進(jìn)和開展護(hù)理新業(yè)務(wù)、新技術(shù)以及技術(shù)培訓(xùn),拓展護(hù)理工作領(lǐng)域()。