在合作學習過程中，教師在學生的學習過程中主要承擔的角色是（）

美德論

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊。”支持這一觀點的理論流派是（）

被稱為“教學評價之父”的是（）

“我給其他學生示范如何運用護理程序”在經(jīng)驗分類中屬于（）

在護理技術(shù)課堂上，針對某些操作明顯落后于其他人的學生，教師應（）

倒攝遷移

古老的完全依賴回答技巧的教學方式來自（）

責任制護理和功能制護理的方法不同，對學生學習有何影響？

操作技能的練習與其他學習形式不同，學生必須學會從自己的（）獲得動態(tài)的反饋，才能學會某項操作技能。