A.借機鍛煉兒童的語言能力
B.為以后更好地進行自主游戲活動奠定基礎(chǔ)
C.圓滿完成游戲任務(wù)并發(fā)揮好教育的作用
D.給教師評價、指導(dǎo)兒童的機會
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A.語音和詞匯擴展
B.語音和語法
C.語音和語用
D.句型和句式
A.理解和表達
B.理解和運用
C.傾聽和表達
D.閱讀和表達
A.由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換
B.由真實情景向假想情景轉(zhuǎn)換
C.由外部動機向內(nèi)部動機轉(zhuǎn)換
D.由假象情景向真實情景轉(zhuǎn)換
A.體力游戲
B.智力游戲
C.競賽性游戲
D.非競賽性游戲
A.角色游戲
B.規(guī)則游戲
C.表演游戲
D.結(jié)構(gòu)游戲
最新試題
談話活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。
教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學習的核心”。
知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標。
在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。
教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運用規(guī)范語言的習慣，在語言內(nèi)容、語言形式和語言運用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范，成為幼兒語言學習的榜樣。
幼兒早期閱讀教育活動是為以后進行高級閱讀活動做準備。
幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。
幼兒語言教育的過程實際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗的積累。
中班的幼兒要求能夠初步認識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。
小班幼兒能初步看懂圖畫書。