教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）

直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）

教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）

教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）

最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。

我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）

學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）