能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數(shù)字視頻信號的轉換設備是（）。

1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。

電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。

一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。

大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）

改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。

編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。

1950-1960年，我國的電化教育經歷了第一次興衰。

相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。

容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）