A.如果公用經(jīng)費(fèi)沖擊了人員經(jīng)費(fèi)，就會(huì)挫傷教職工的積極性，影響義務(wù)教育的發(fā)展
B.人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)的比例，各國(guó)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
C.公用經(jīng)費(fèi)與人員經(jīng)費(fèi)各占50%左右
D.如果人員經(jīng)費(fèi)沖擊了公用經(jīng)費(fèi)，不利于義務(wù)教育數(shù)量的提高
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A.國(guó)家財(cái)政用于教育支出增長(zhǎng)率相對(duì)于國(guó)民收入名義增長(zhǎng)率的彈性系數(shù)
B.國(guó)家財(cái)政用于教育支出占國(guó)民收入或國(guó)民生產(chǎn)總值的比例
C.初等教育事業(yè)費(fèi)占整個(gè)教育事業(yè)費(fèi)的比例
D.國(guó)家財(cái)政用于教育支出與國(guó)民收入固定資產(chǎn)積累額的比例
最新試題
簡(jiǎn)要回答確定使用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的尺度和媒介。
對(duì)于規(guī)模過大成長(zhǎng)型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。
在我國(guó)，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。
一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。
簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。