A.保健激勵(lì)因素
B.自然社會(huì)因素
C.長(zhǎng)期短期因素
D.直接間接因素
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A.費(fèi)斯廷格
B.桑代克
C.馬斯洛
D.羅杰斯
A.激發(fā)論
B.積累作用論
C.情緒體驗(yàn)強(qiáng)化論
D.意識(shí)調(diào)節(jié)論
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.測(cè)量法
D.調(diào)查法
A.客觀性原則
B.整體性原則
C.發(fā)展性原則
D.教育性原則
A.智力測(cè)驗(yàn)
B.情緒測(cè)驗(yàn)
C.意志測(cè)驗(yàn)
D.投射測(cè)驗(yàn)
最新試題
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是（）。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）