A.理解兒童的內(nèi)心世界
B.運(yùn)用談話的技巧
C.要與兒童建立平等的關(guān)系
D.重視非言語(yǔ)溝通策略
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A.兒童的教育任務(wù)和過程的全面性決定的
B.兒童的成長(zhǎng)是受多因素決定的
C.是由兒童的年齡特點(diǎn)所決定的
D.教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)
A.勞動(dòng)的創(chuàng)造性是由兒童的年齡階段和個(gè)體差異導(dǎo)致的
B.學(xué)前教育教師的勞動(dòng)要有創(chuàng)造性是時(shí)代的要求
C.兒童的發(fā)展變化性決定了學(xué)前教育教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性
D.教育過程要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性就需要教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性
A.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的擴(kuò)大化
B.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的多樣化
C.師資質(zhì)量和教育質(zhì)量的提高
D.學(xué)前教育手段的不斷現(xiàn)代化
A.早期教育
B.幼兒教育
C.學(xué)前教育學(xué)
D.兒童心理學(xué)
A.心理學(xué)
B.衛(wèi)生學(xué)
C.學(xué)前教育學(xué)
D.兒童心理學(xué)
最新試題
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
以下屬于教育的一般原則的是()
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
對(duì)兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是()
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。