“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

漢語教師應當具備的語音基本功是（）。

不屬于客觀性試題的是（）。

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

“一位中國老師請一個外國學生到他家吃飯，說：“你下個星期六來我家吃飯，好嗎？”這個學生欣然答應?？墒?，這位老師萬萬沒有想到，這個學生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準備，十分尷尬?！罢埛治鲞@種現(xiàn)象的原因。

對外漢語教學法的理論支柱有（）

從課程設置的角度看，《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于（）。

第二語言教學的學科理論基礎主要包括哲學（）。

對外漢語教學研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。

測量與評估教學結果的目的是（）