A.道德認(rèn)知
B.道德行為
C.道德情感
D.德育內(nèi)容
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A.科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念
B.科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量
C.科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法和手段
D.科學(xué)技術(shù)決定著教育的發(fā)展速度和規(guī)模
A.學(xué)習(xí)教育的新理念
B.積極開展教學(xué)改革
C.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案,照搬教材以及教案
D.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展
A.生理自我
B.社會自我
C.理想自我
D.現(xiàn)實自我
A.車?yán)蠋熢谡Z文課上歸納了一篇文章的中心思想
B.王星同學(xué)用心算計算出今天在超市購買的五件食物的總價格
C.李冬冬利用課余時間寫小說
D.顏紅每天下班后跟著形體老師做瑜伽
A.趙一霖吃了一顆梅子酸到流口水
B.邢文同學(xué)在體育課上游泳
C.錢琳琳給爸爸織圍巾
D.劉夢代表全體畢業(yè)生上臺講話前打好了腹稿
最新試題
全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。
”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價值,進而選擇性地運用。”教師的媒介素養(yǎng)處于()
()不屬于中國封建社會學(xué)校的主要類型。
()主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點,根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動。
古希臘城邦斯巴達的學(xué)校主要進行的是()。
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
知識掌握一般來看有三個層級:知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。()
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段,其中的初步探索階段是在()。