判斷題教學(xué)過(guò)程是教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程

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4.問(wèn)答題臺(tái)灣著名課程學(xué)者歐用生曾談及臺(tái)灣1988年的課程改革。課程的簡(jiǎn)化、淺化是1988年臺(tái)灣課程改革主張課程的簡(jiǎn)化與淺化。歐用生本人曾參與臺(tái)灣國(guó)民小學(xué)“生活與倫理”教科書(shū)編審委員會(huì),修訂“生活與倫理”教科書(shū)。教科書(shū)的修訂采用了人文主義、社會(huì)批判和建構(gòu)主義等新的課程典范,如“愛(ài)國(guó)”這個(gè)單元,雖仍以“羅福星”為中心人物,但不像舊教科書(shū)那樣從成人寫(xiě)歷史的觀點(diǎn)著墨,使得教科書(shū)充滿(mǎn)了時(shí)間、人名、地名,而改以游記的方式,通過(guò)父子、母女等人物的對(duì)話(huà),期望能將羅福星的愛(ài)國(guó)情操躍然紙上,以感動(dòng)兒童,達(dá)到“愛(ài)國(guó)”的教育目標(biāo)。但當(dāng)歐用生等人到小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩老師教學(xué)時(shí),不免感到失望,因?yàn)樵S多教師未能正確詮釋教材重新修訂的意圖,仍然在人名、地名、時(shí)間上作文章,仍然要兒童記憶道德規(guī)準(zhǔn)和事實(shí)。顯然,這個(gè)課程改革方案在實(shí)施中是不成功。結(jié)合你所在學(xué)校的課程改革情況,試分析上述案例中提到的課程改革方案不成功的原因。
5.問(wèn)答題某體育學(xué)校要招生啦!王剛、趙東、孫旭……有幸成為首期學(xué)員。學(xué)校開(kāi)設(shè)了游泳、跳躍、跑步、競(jìng)走等課程。開(kāi)學(xué)第一天的第一堂課是游泳課。趙東、孫旭首先遭遇尷尬,由于他們是“旱鴨子”,遲遲不敢下水,遭到了老師的訓(xùn)斥和嘲笑,而王剛卻在這堂課上出盡了風(fēng)頭,得到了老師的贊賞和同學(xué)們的喝彩,但接下來(lái)的課程訓(xùn)練卻讓趙東、孫旭揚(yáng)眉吐氣。跳躍是趙東的長(zhǎng)項(xiàng),競(jìng)走是孫旭的看家本領(lǐng),跑步項(xiàng)目對(duì)他倆來(lái)說(shuō)更不成問(wèn)題。但這些訓(xùn)練卻讓王剛吃盡了苦頭,尤其是跳躍和競(jìng)走是他的弱勢(shì)項(xiàng)目,為提高成績(jī),他把主要精力放在這兩個(gè)項(xiàng)目上,一學(xué)期過(guò)去了,王剛被摔得傷痕累累,雖然期間他想放棄這兩個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練,在游泳這個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上得到進(jìn)一步發(fā)展,但礙于校方的規(guī)定和校長(zhǎng)、教練的威嚴(yán),打消了這個(gè)念頭。 在期末的成績(jī)匯報(bào)課上,王剛訓(xùn)練刻苦,跳躍、跑步雖有所長(zhǎng)進(jìn),但也只得了C等,競(jìng)走項(xiàng)目沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn),原本的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目——游泳,因?yàn)殚L(zhǎng)期沒(méi)有訓(xùn)練,泳技大不如前,由期初的A等降到現(xiàn)在的B等。孫旭在競(jìng)走項(xiàng)目上以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)得到了A等,但在跳躍和跑步項(xiàng)目上只得到了B等,游泳不及格。趙東在競(jìng)走項(xiàng)目上得到了B等,跑步得了C等,游泳沒(méi)有通過(guò),在跳躍項(xiàng)目上破學(xué)校的最高紀(jì)錄,但也只得到B等,因?yàn)樗麤](méi)有按照學(xué)校規(guī)定的起跳要求。請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),結(jié)合基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)相關(guān)理論知識(shí),就該校的課程評(píng)價(jià)作一評(píng)析。

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接收性的學(xué)習(xí)有()的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí),然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式,幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中,特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

要推動(dòng)高校薪酬制度改革,擴(kuò)大()自主權(quán)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開(kāi)發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動(dòng)力中受過(guò)高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到()以上。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

情緒壓制會(huì)導(dǎo)致()的產(chǎn)生。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

2019年中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》確定:2035年高等教育毛入學(xué)率達(dá)到()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中國(guó)教育現(xiàn)代化模式,由原來(lái)粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。

題型:判斷題

用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題