多項(xiàng)選擇題韋納的三維模式理論有（）
A.成果論
B.原因源
C.可控性
D.穩(wěn)定性
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1.單項(xiàng)選擇題“用其所長，人盡其才”屬于哪種適宜性教學(xué)方式？（）
A.補(bǔ)償模式
B.資源利用模式
C.性向與教學(xué)處理交互作用模式
D.治療模式
2.單項(xiàng)選擇題結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域以（）為基礎(chǔ)。
A.學(xué)習(xí)
B.書本
C.知識(shí)
D.經(jīng)驗(yàn)
3.單項(xiàng)選擇題嘗試錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)過程，總是受一定（）支配的。
A.成果
B.結(jié)論
C.規(guī)律
D.準(zhǔn)備
4.單項(xiàng)選擇題消極強(qiáng)化通過（）消極強(qiáng)化物來增強(qiáng)反應(yīng)效率。
A.減少
B.中止
C.增加
D.平衡
5.單項(xiàng)選擇題幼兒園活動(dòng)需要活動(dòng)（）支撐。
A.特點(diǎn)
B.方式
C.對(duì)象
D.環(huán)境
最新試題
兒童閱讀能力可分為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。
題型：判斷題
皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。
題型：判斷題
在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。
題型：判斷題
兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。
題型：多項(xiàng)選擇題
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。
題型：判斷題
兒童動(dòng)詞的發(fā)展中，（）動(dòng)詞數(shù)量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，且優(yōu)于其他動(dòng)詞。
題型：單項(xiàng)選擇題
幼兒的自尊會(huì)自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。
題型：判斷題