既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）

“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）

在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

提出程序教學的教育家是（）

以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）

在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）